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利用虛擬解剖桌有效學習人體運動學

NOV 17 ,2021

虛擬解剖桌顛覆您的想像

 

 

“人類的所有動作都是有意義的。” 

 

這句話充分表達了人體運動學的核心,探索人類運動背後的科學意義,對於我們的身體做出的每一個動作,透過解剖學、生理學、生物力學和心理學的綜合科學解釋,了解如何形成運動的基本原理。

作為健康科學中的其中一個重要領域,人體運動學在醫療保健行業的應用也越來越廣泛 - 包括運動醫學、物理治療、脊椎按摩療法和休閒運動。

但對於醫學生與教育工作者來說,這門科目卻一點也不簡單。

為了了解人體運動學課程的現狀,我們針對一組醫學教育老師進行了研究調查,並列出三種主要學習挑戰

 

Kinesiology Challenge 1:學生的解剖學知識不足

 

學生學習人體運動學時,探索人體運動背後的解剖學、生理學和心理學的一系列原理 ; 因此,讓學生在解剖學和生理學部分打好基礎。

研究調查顯示,目前人體運動學教育面臨的最大挑戰,是學生缺乏解剖學的基礎知識 – 其比例超過37%。透過辨識正在運動的肌肉和關節之實驗課程和活動,明顯呈現若學生無任何準備,將很難掌握人體運動學的概念。

 

然而,要提高學生的解剖學知識,是需要師生共同努力的,且透過同儕學習和在家中利用其他在線資源等互動活動,有效促進自主學習習慣。例如:YouTube 有許多有詳細解說的解剖學影片,可提供學生隨時反覆複習。另外,美國解剖學協會也是教師和學生更新解剖學知識的絕佳資源,且這些資源是完全免費的。

 

Kinesiology Challenge 2:學生缺乏動力

 

通常學生會缺乏動力的原因,來自於他們無法看到課程的價值,或是不認為自己的表現可以在短時間內改善。這部分可透過先前所提到的,利用在線資源和其他活動可以有效提升解剖學知識。教師在提供給學生紮實的解剖學知識時,可提升其興趣,有效學習人體運動學。

另外,提供學生明確的目標,使其了解人體運動學可為他們的未來在學術研究與職業生涯提供什麼優勢,從物理治療到運動醫學,若擁有人體運動學學位,將大大提升其未來發展。

美國教育部及職業教育發展協會HOSA 每年都會舉辦區域性比賽,學生可以交流解剖學知識,且這類型的活動不僅提供了解醫療職業交流,進而提供學生拓展友誼和支持網絡的機會。

 

Kinesiology Challenge 3:缺乏教學資源

 

根據同一項研究調查,18.8% 的人認為,缺乏教學資源是阻礙他們在人體運動學方面達到教學滿意度的原因之一。由於該科目非常強調解剖運動,因此將技術學習活動有效結合是非常重要的部分,讓學生能夠準確地想像關節、骨骼和肌肉如何協同工作以產生運動。

同一項調查也顯示,大多數人認為 3D 解剖學可視化功能,有效幫助他們解決教學過程中所遇到的困境

 

 

在 3D 的大體呈現下,可提供360度完整觀察不同解剖面的運動動作模擬,使學生能夠理解身體的不同動作,例如屈曲、伸展、外展、內收等。

了解到此項需求,虛擬解剖桌最新軟體 Table 8 推出了 3D 人體運動學模擬系統利用虛擬大體清楚呈現如真人般的運動。其內建人體運動學工具提供使用者

 

  • 動手模擬其運動活動,以了解真實人體是如何在生理上產生運動
  • 控制骨骼、肌肉、神經和心血管組織,讓虛擬大體動起來
  • 了解肩部、臀部和膝蓋等不同部位如何產生不同的動作

 

Anatomage 虛擬解剖桌內建豐富的解剖學資料庫,是學生複習解剖學,也是學習人體運動絕佳工具。內含高解析局部構造,可在產生動作的同時點擊任何肌肉和關節來查看結構的名稱

 

利用最新的科技資源有效提升學習成效